El Paradigma de la Educación Centrada en el Aprendizaje

El Triángulo Didáctico

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Unidad 3: Variables intrapersonales que influyen en el aprendizaje

Portafolio de evidencias ECA3

Recuerda: Concentra tus evidencias en tu PORTAFOLIO, son importantes también los comentarios que recibirás de tus compañeros o facilitadores, y tus aportaciones a los foros de discusión.

Índice

Con motivos de evaluación en esta Unidad 3 se consideran 1 documento para integrarse en el portafolio de evidencias, un póster y la participación en un foro:

1ª Evidencia

2ª Evidencia

3ª Evidencia

Integración de Calificación final

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1ª Evidencia: Participación en el

Foro A-ECA3-001: La formación de conceptos

Evidencia por producto 1:

1. Participación en el Foro A-ECA3-001: La formación de conceptos.

2. Deben de existir al menos cinco aportaciones en la etapa de Discusión del Foro.

3. Una aportación final de conclusión.

Estructura y características del producto 1:

1. El foro es una estructura de discusión, en la que los participantes despliegan preguntas, comentarios o conclusiones. Normalmente se parte desde un cuestionamiento raíz y a partir de él, se despliegan las nuevas aportaciones. Cada cuestionamiento raíz corresponde con el punto de partida de una nueva idea. Tus aportaciones pueden ser al nivel raíz o derivadas, ya sea que propongas una nueva temática a la comunidad o decidas aportar a una que ya se encuentre presente.

2. De acuerdo las preguntas guía marcadas en la actividad Foro A-ECA3-001, prepara tus posibles aportaciones, recuerda que es una actividad dinámica y que tus aportaciones depende de la orientación que den tus compañeros del curso en su participación. Despliega en la plataforma tus cinco aportaciones mínimas y una más en la etapa de conclusión, en caso que tu propuesta sea muy extensa resúmela y anexa tu propuesta en extenso en archivo con nombre ForoECA3001alias, donde el alias corresponde con tu identificación individual en el curso.

3. El foro está permanente abierto durante el curso, la plataforma se encarga de registrar las aportaciones en fecha, hora y participantes. Esta información del sistema será empleada con propósitos de evaluación.

4. En el foro se consideran tres tiempos didácticos:

¨ La etapa de Discusión, en ella se despliegan las aportaciones y comprende desde el inicio del curso hasta una primera fecha de cierre.

¨ La etapa de Conclusión, en la cual los participantes despliegan sus conclusiones individuales y que comprende desde la fecha de cierre hasta la fecha de conclusión.

¨ La etapa de Consulta posterior, en la cual los participantes pueden aún aportar o simplemente visitar el sitio para analizar la discusión una vez que ella concluyó. Esta etapa comprende desde la fecha de conclusión hasta el cierre definitivo del curso en la plataforma.

5. Por la calidad esperada de las aportaciones se deben evitar comentarios simples como “estoy de acuerdo”, “no es verdad”, “tampoco yo”, sin más redacción que esa. En caso de comentarios simples como los mencionados o similares, no se considerarán como aportaciones para propósito de evaluación.

6. Los comentarios informados que incluyen la fuente, así como la descripción de los resultados en experiencias contextuales, aportan de manera excelente a las conclusiones en los foros.

7. Las aportaciones desplegadas posteriormente a su etapa correspondiente Discusión para las aportaciones y Conclusión para el cierre, no serán consideradas con propósito de calificación. Salvo casos de fuerza mayor a juicio del facilitador.

8. El lenguaje y el trato a los compañeros en esta actividad de socialización debe ser respetuosa.

9. No está limitado el número de aportaciones.

10. No está limitada la extensión de las aportaciones, incluso cada aportación puede incluir archivos anexos, siempre que estos aporten calidad a la discusión.

Evidencia de actitudes:

1. Puntualidad en la participación de acuerdo al plan del curso.

2. Colaboración y trabajo en grupo, al aportar comentarios a tus compañeros.

3. Integridad, al realizar conclusiones y propuestas propias, y no productos que provengan de copia de aportaciones de tus compañeros.

4. Deseo de mejoramiento y de lograr nuevos aprendizajes en colaboración, al aportar ideas completas y no sólo comentarios simples como: “estoy de acuerdo”, “no es verdad”, “tampoco yo”, entre otras similares.

5. Respeto en el lenguaje y contenido de las aportaciones.

Evaluación del Foro A-ECA3-001

1. Cada aportación se calificará a juicio del facilitador entre 0 y 100. La suma S de la calificación de las cinco aportaciones no debe sumar más de 500.

2. De igual manera la aportación de conclusión se calificará entre 0 y 100, esta calificación se llamará C.

3. La calificación final de esta actividad es:

E₁ = 0.14 S + 0.3 C

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2ª Evidencia: Desarrollo de Póster

Actividad A-ECA3-002: Póster “La formación de conceptos”

Evidencia por producto 2:

1. Un póster que presente de manera integral un ejemplo de “Formación de conceptos”.

Estructura y características del producto 2:

1. En este caso consideramos al póster como un elemento gráfico-textual, que en un formato extenso (90x120 cm) plantea de manera integral una idea a la comunidad. Dicho póster lo podemos simular en una página MSWord o MSPower Point del tamaño adecuado de tal forma que nos permita traslapar texto y gráficos.

2. El póster se presentará a la comunidad en un archivo del formato adecuado y de tal forma que pueda ser “abierto y descargado” por todos sin la necesidad de algún software en especial (que no sea gratuito, por ejemplo formato GIF o DOC). Una vez que dicho póster esté completo subirlo a la plataforma con el nombre PosterECA3002alias. Recuerda el alias corresponde con tu identificación individual en el curso.

3. En el encabezado del póster se coloca el Título, y bajo el tus datos generales y del plantel.

4. El cuerpo del póster describe de la manera que tú consideres conveniente la idea “formación de un concepto” de acuerdo con el contenido de la Tabla A-ECA3-001, que ya contestaste con motivo del foro. Por ejemplo como un mapa conceptual con poco texto. Recuerda el póster debe ser explícito por sí mismo, no debe de requerir explicaciones adicionales.

5. El formato de los gráficos y mapas conceptuales es libre.

6. El escrito completo es de una ÚNICA PÁGINA.

7. Cuando consideres que esté completo enviarlo a la plataforma por los medios disponibles. Si una vez que has subido tu archivo de evidencia a la plataforma, aún dentro de las fechas permitidas, deseas modificarlos, puedes hacerlo sin restricción, únicamente envía un mensaje a tu facilitador avisándole y modifica el nombre con un ordinal consecutivo que indique la versión correspondiente, por ejemplo PosterECA3002alias3 para un tercer envío. En tiempos posteriores a la fecha de cierre de la actividad, únicamente podrás realizar modificaciones a solicitud de tu facilitador y subirlas igualmente modificando el ordinal al final.

Evidencia de actitudes:

1. Puntualidad en la entrega de acuerdo al plan del curso.

2. Integridad, al realizar conclusiones y propuestas propias, y no productos que provengan de copia del propio material o de versiones de tus compañeros.

3. Creatividad.

Evaluación del Póster A-ECA3-002

1. El póster se calificará a juicio del facilitador entre 0 y 100.

2. La calificación final de esta actividad corresponde con E₂.

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3ª Evidencia: Desarrollo de

Proyecto P-ECA3-001 Variables intrapersonales: Selección de Organizadores previos

Evidencia por producto 3:

1. Un escrito que contenga su propuesta de proyecto pedagógico.

Estructura y características del producto 3:

1. El proyecto se realiza en quipos de máximo 3 personas.

2. Con base a la propuesta de Montanero citada, y la selección de un tema específico de las asignaturas que imparte en el Colegio analice los elementos para el diseño y selección de organizadores previos, de tal forma que con su experiencia en el tema detecte las problemáticas de aprendizaje que normalmente encuentra en sus alumnos alrededor del tema en cuestión. Plantee esto en una sección de antecedentes de su proyecto.

3. Desarrolle los Objetivos, metas o intenciones de su proyecto.

4. Desarrolle el cuerpo de su propuesta.

5. Vierta sus conclusiones y posibles extensiones (implicaciones de su diseño).

6. Incluya una portada al inicio con sus datos personales y la información que consideren necesaria, y enuncie las referencias bibliográficas empleadas al final en una sección denominada “Fuentes consultadas”.

7. Integre su documento en un archivo de MSWord, y guárdelo con el nombre ProyectoECA3002alias. Recuerda el alias corresponde con tu identificación individual en el curso.

8. En caso que requiera realizar gráficos, puede emplear cualquier software de gráficos, el propio MSWord o incluso realizar su gráfico a mano alzada y posteriormente escanearlo, lo importante es que resulte claro y exprese la idea que propones. En caso de incluir gráficos coloca etiqueta de identificación bajo el mismo.

9. Si el dibujo incluido representa un mapa conceptual y éste requiere de explicaciones, escríbelas cerca del gráfico y escribir referencia en el texto a que es la explicación del mismo. El formato de los gráficos y mapas conceptuales es libre.

10. El escrito completo no tiene límite en su extensión.

11. Cuando consideres que esté completo enviarlo a la plataforma por los medios disponibles. Si una vez que has subido tu archivo de evidencia a la plataforma, aún dentro de las fechas permitidas, deseas modificarlos, puedes hacerlo sin restricción, únicamente envía un mensaje a tu facilitador avisándole y modifica el nombre con un ordinal consecutivo que indique la versión correspondiente, por ejemplo ProyectoECA3002alias para un tercer envío. En tiempos posteriores a la fecha de cierre de la actividad, únicamente podrás realizar modificaciones a solicitud de tu facilitador y subirlas igualmente modificando el ordinal al final.

Evidencia de actitudes:

1. Puntualidad en la entrega de acuerdo al plan del curso.

2. Integridad, al realizar conclusiones y propuestas propias, y no productos que provengan de copia del propio material o de versiones de tus compañeros.

3. Trabajo en equipo.

4. Creatividad.

Evaluación del Proyeco P-ECA3-001

1. El reporte del proyecto se calificará a juicio del facilitador entre 0 y 100.

2. La calificación final de esta actividad corresponde con E₃.

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Integración de la calificación final de la Unidad 3 (CU₃)

La calificación final de la Unidad 3 (CU₃) corresponde con la siguiente suma ponderada:

1. Producto 1: 40%

2. Producto 2: 20%

3. Producto 3: 40%

Debido a que las evidencias de esta Unidad temática implican productos interesantes con importantes dotes de creatividad, el facilitador está en libertad de asignar hasta un 20% adicional a CU₃ sin que ésta exceda a 100, este 20% adicional corresponde a la experiencia del facilitador al realizar una “evaluación global de las aportaciones del participante”, de donde la calificación final se puede calcular así, considerando las E_i como las calificaciones de cada evidencia :

1. CU₃ = 0.4(E₁) + 0.2(E₂) + 0.4(E₃) + (aportación final del facilitador, máximo 20)

2. La unidad de aprendizaje se considera acreditada si la calificación final CU₃ resulta ser al menos de 80%.

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