El Paradigma de
El Triángulo
Didáctico
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Unidad 2:
El currículo y el modelo de aprendizaje
en el paradigma de la educación centrada en
el aprendizaje
Foro A-ECA2-002: Una educación que oriente a
la enseñanza
Después de que has
analizado la lectura: T-ECA2-005:
Perspectivas en el enfoque de la enseñanza es
importante observar que derrotero le damos a nuestra actividad educativa.
El foro
que se programa en esta ocasión se centra en el siguiente cuestionamiento:
¿Nos queda claro que orientación le da la definición de educación que
tenemos a nuestra práctica de la enseñanza?
Sí es así, despleguemos
nuestros comentarios que lo muestren en el foro, si no; luego es un buen
momento de clarificarla.
El
siguiente extracto de lectura, invita a centrar nuestra discusión.
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Cita Resumen |
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T-ECA2-005: Perspectivas en el enfoque de la
enseñanza Como se observa Estebaranz en la lectura analiza
cuatro manifestaciones de la enseñanza de manera pura, sin embargo a lo largo
del currículo, podemos tener manifestaciones de cada una de ellas al considerar
las diferentes asignaturas que conforman la carrera o la formación
deseada. Por lo que finalmente podemos
considerar que a lo largo del currículo se puede conformar una posición
ecléctica, en la que la práctica de la enseñanza puede estar dirigida a
alguna de estas visiones en algunas asignaturas o parte del currículo. Así se
toma de manera central lo mejor de cada una y se estructura una visión
diferente. ¿Qué visión le damos en el Colegio? |
Actividad específica:
De
acuerdo con la información anterior se abre un foro de discusión alrededor de
las dos preguntas centrales del texto previo:
¨ ¿Nos queda claro que
orientación le da la definición de educación que tenemos a nuestra práctica de
la enseñanza?
¨ ¿Qué visión le
damos en el Colegio?
El objetivo del foro es por medio de la discusión acercarnos, en forma
colaborativa, a explicitar cual es la orientación que las políticas del Colegio
le dan a la enseñanza y desplegar nuestros ejemplo prácticos, vivencias y
respaldo teórico de ser necesario, alrededor de las cuales se muestra como
llevar esa visión a la práctica, en el
aula con los estudiantes.
Ver los detalles de participación en el Foro en el Portafolio de evidencias ECA2.
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