El Paradigma de la Educación Centrada en el Aprendizaje

El Triángulo Didáctico

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Unidad 2:

El currículo y el modelo de aprendizaje

en el paradigma de la educación centrada en el aprendizaje

Actividad A-ECA2-003: La verbalización de conceptos

No todos los conceptos son fáciles de definir, eso identifica a los más fáciles “las representaciones”, en estos conceptos se asocia directamente la palabra al objeto que representa. En casos más complicados se llega a la “formación de conceptos” o a la “asimilación de conceptos”, finalmente los casos más complejos están asociados a las “proposiciones” que son conceptos con significado compuesto.

Responde al siguiente cuestionario:

1. ¿Qué es una definición?

2. ¿Es lo mismo decir qué “es” un objeto que dar su definición?

3. ¿Qué características debe de tener una definición?

4. ¿Es lo mismo una definición que un concepto?

5. ¿Por qué se dice que un concepto se adquiere observando a instancias del objeto y analizando sus características?

6. ¿Un concepto claramente definido “permite identificar a los objetos que son de la clase definida de los que no lo son”? ¿Por qué?

7. ¿Es posible definir a un concepto partiendo de la definición de las instancias que no lo son? De un ejemplo.

8. En la siguiente tabla trata de verbalizar (decir que es) el concepto que se cita, indica si es “una representación” escribiendo una R en la segunda columna, una F si es un concepto formado (construido), escribe A si consideras es un concepto asimilado o finalmente escribe una P si se trata de una proposición. Si consideras que tu respuesta en algún caso necesita aclaraciones, colocar estas aclaraciones después de la tabla.

Concepto	Tipo	Definición (verbalización)
Gato
Conjunto
Número
Libertad
Democracia
Madre
Hogar
Translúcido
Amor
Software

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