El Paradigma de la Educación Centrada en el Aprendizaje

 

 

 

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El Paradigma de la Educación Centrada en el Aprendizaje

 

 

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  Unidad 4: Variables situacionales que influyen en el aprendizaje

 

 

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   Presentación

   Objetivo de la Unidad 4

   Contenido

   Portafolio de evidencia 4

   Calificación de la Unidad 4

 

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  Presentación

 

 

 

La Unidad actual: Variables situacionales que influyen en el aprendizaje,  se centra en el análisis de factores que afectan el aprendizaje y que se pueden considerar ajenos al estudiante o posiblemente “factores de la situación”, dentro de los cuales se incluyen entre otros: variables motivacionales y actitudinales, factores sociales y de grupo, la naturaleza del aula y las características del profesor. 

 

Recuerda que los materiales se deben de analizar de manera integral con una visión crítica y de trabajo colaborativo.  Los materiales son principalmente texto y en particular resultan de particular interés la realización de las evidencias producto de cada actividad, así como la participación en los foros de discusión.

 

Finalmente los productos generados como evidencia serán evaluados por tu facilitador de acuerdo a las condiciones señaladas en el Portafolio de evidencias.

 

Bienvenido a esta Unidad 4 y recuerda que es muy importante revisar la programación, para ir cubriendo las actividades en tiempo y forma.

 

 

 

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  Objetivo de la Unidad 4

 

 

 

Objetivo general:

 

Lograr el conocimiento de las diferentes variables – ajenas al propio estudiante – que afectan su aprendizaje, desde una óptica cognitivo constructivista, para que a partir de ese conocimiento se logren diseños didácticos de intervención que nos permitan propiciar el aprendizaje.

 

 

Unidad de aprendizaje 4: Variables situacionales que influyen en el aprendizaje.

 

Propósito:

 

Que al finalizar la unidad de aprendizaje el prestador de servicios profesionales sea capaz de explicar la naturaleza de las diferentes variables situacionales y su impacto sobre el aprendizaje, desde la visión del paradigma de la educación centrada en el aprendizaje.

  

 

Resultados de aprendizaje:

 

A la conclusión de esta unidad el participante será capaz de:

1.    Describir que es una variable situacional.

2.    Describir como influye la motivación y el autoconcepto en los logros de aprendizaje.

3.    Explicar cómo el profesor resulta la variable más importante en el logro de los aprendizajes.

4.    Explicar porqué bajo este paradigma al profesor se le invita a ser un verdadero facilitador del aprendizaje.

5.    Definir el concepto de Zona de Desarrollo Próximo.

6.    Describir la microsociedad que se forma en el aula y los roles que juega cada actor.

 

 

Criterios de evaluación:

 

1.    Expresar en un ensayo la naturaleza del profesor, desde el paradigma de la educación centrada en el aprendizaje.

2.    Defender de manera informada una postura en foros de discusión.

3.    Realizar propuestas de intervenciones pedagógicas considerando los conceptos vertidos a lo largo del curso.

 

Método de evaluación:

 

1.    Ensayos con temas dirigidos.

2.    Participación en un Foro de discusión a integrarse en el portafolio de evidencias.

3.    Desarrollo de proyecto didáctico para actuarse en la clase.

 

Las características de los productos a integrarse en el portafolio de evidencias, así como la forma de estructurar la calificación de la unidad se define en el Portafolio de Evidencias de la unidad 4.

 

  Portafolio de Evidencias ECA4

 

 

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  Contenido

 

 

 

El contenido de la Unidad es el siguiente, todas las ligas son activas seleccionando el icono correspondiente, aunque se recomienda acceder al material desde la barra de herramientas al final de este documento:

 

 

  Unidad 4: Variables situacionales que influyen en el aprendizaje

 

 

           F-ECA4-001 Introducción

  T-ECA4-001 Introducción

 

 

  F-ECA4-002 Variables situacionales: Motivación y autoconcepto

  Punto de reflexión ECA4-001: La imaginación

  T-ECA4-002 Variables situacionales: Motivación y autoconcepto

 

 

   F-ECA4-003 Variables situacionales: El profesor

 T-ECA4-003 Variables situacionales: El profesor

  Actividad A-ECA4-001: El papel del docente

 

 

   F-ECA4-004 Variables situacionales: Factores sociales en el aprendizaje

   T-ECA4-004 Variables situacionales: Factores sociales en el aprendizaje

 

 

   F-ECA4-005 Variables situacionales: Los contenidos de aprendizaje

   T-ECA4-005 Variables situacionales: Los contenidos de aprendizaje

 

 

  F-ECA4-006 Variables situacionales: El contexto del aula

  T-ECA4-006 Variables situacionales: El contexto del aula

  Proyecto P-ECA4-003: Mi clase bajo el paradigma de la educación centrada en el aprendizaje

   Foro A-ECA4-002: Yo explico, pero ellos … ¿aprenden?

 

 

  Portafolio de Evidencias ECA4

 

 

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   Portafolio de evidencia 4

 

 

 

El portafolio de evidencias comprende el enunciado de las diferentes actividades para las cuales se habrá de generar al menos un producto como evidencia.

 

En este mismo apartado se listan las condiciones y características de cada producto, así como los criterios de evaluación.

 

  Portafolio de Evidencias ECA4

 

Actividades que generan un producto como evidencia, de acuerdo al portafolio:

 

  Actividad A-ECA4-001: El papel del docente

  Foro A-ECA4-002: Yo explico, pero ellos… ¿aprenden?

  Proyecto P-ECA4-003: Mi clase bajo el paradigma de la educación centrada en el aprendizaje

 

 

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  Calificación de la Unidad 4

 

 

 

 

La calificación final de la Unidad 4 (CU4)  corresponde con la siguiente suma ponderada:

 

1.    Producto 1: 20%

2.    Producto 2: 30%

3.    Producto 3: 50%

 

Debido a que las evidencias de esta Unidad temática  implican productos interesantes con importantes dotes de creatividad, el facilitador está en libertad de asignar hasta un 20% adicional a CU4 sin que ésta exceda a 100,  este 20% adicional corresponde a la experiencia del facilitador al realizar una “evaluación global de las aportaciones del participante”; de  donde la calificación final (considerando a las Ei, como las calificaciones de los diferentes productos) se puede calcular así:

 

1.    CU4 = 0.2(E1) + 0.3(E2) + 0.5(E3) +  (aportación final del facilitador, máximo 20)

2.    La unidad de aprendizaje se considera acreditada si la calificación final CU4  resulta ser al menos de 80%.

 

 

 

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